Arxiu de la categoria: General

El tema d’aquesta setmana és preocupant per la seva incidència, que va en augment, i per les conseqüències devastadores per als qui el pateixen. Parlem del ‘ciberbullying’. Quines similituds i diferències hi ha amb el ‘bullying’ presencial? Ens ho expliquen els nostres experts Gené Gordó, subdirectora general de Suport i Atenció a la Comunitat Educativa de la Generalitat; Joan Martínez, president de l’Associació Espanyola per a la Prevenció de l’Assetjament Escolar, i M. Jesús Comellas, coordinadora de l’Observatori de la Violència a les Escoles.

Ens orienta també l’escriptora Lolita Bosch, autora de ‘La ràbia’, un llibre on explica la seva experiència com a víctima de ‘bullying’ en la seva adolescència. Assistim a dues sessions formatives a instituts per prevenir els casos de ‘ciberbullying’, concretament al Carles Rahola de Girona i al Pere Vives Vich d’Igualada. Aquestes formacions són impartides per la Policia Municipal i els Mossos d’Esquadra, respectivament. Per últim anem a l’institut Mediterrània de Castelldefels per acompanyar algunes famílies a una xerrada sobre els perills d’internet.

Quedem-nos amb aquestes conclusions:

  • Hi ha un 10% d’infants i joves que pateixen ‘ciberbullying’. És un fenomen en augment.
  • L’agressor sol ser una persona desorientada i/o amb baixa intel·ligència emocional.
  • El racisme, el masclisme i l’homofòbia estan sovint darrere el ‘ciberbullying’.
  • L’aïllament i la vergonya són els dos grans problemes dels joves afectats.
  • La Generalitat té establerts protocols de detecció i intervenció.
  • Els Mossos d’Esquadra fan una tasca preventiva molt important, a banda de la policial.
  • Acompanyem els fills en l’ús de les xarxes socials i evitem donar-los eines tecnològiques quan encara són massa petits.
  • És important que no tolerem ni l’agressivitat física ni verbal.

 

Publicat dins de General, Temporada 8

En aquest capítol parlem de la participació de les famílies a les escoles. Per fer-ho, anem a La Roda de Terrassa, una escola amb una gran participació de pares i mares a la vida del centre. Sabrem com s’organitza l’AMPA d’aquesta escola, les diferents comissions i també el consell escolar. Ens explicaran en què inverteixen el seu pressupost i quines són les seves prioritats.

Assistim a la festa de final de curs de l’escola Sagrada Família de Barcelona, on també parlem amb membres de l’AMPA que organitza la jornada juntament amb l’escola. Parlem amb dos professors d’aquesta escola que han decidit gestionar directament el grup de WhatsApp del seus cursos per tal d’agilitzar la informació amb les famílies.

També anem a l’institut 4 cantons del barri de Poblenou, a Barcelona, on tenen un model de participació en què les famílies intervenen en els continguts curriculars. Tot això, amb l’ajut dels experts Josep López, president de FAPAES, i el sociòleg, educador social i professor titular de Sociologia de l’Educació a la Universitat de Vic, Jordi Collet.

Quedem-nos amb aquestes conclusions:

  • És important que el centre educatiu fomenti la participació de les famílies i que els pares acompanyin el centre. Cal implicar-los en el projecte de l’escola.
  • El diàleg i l’acord entre les famílies i el centre és fonamental. Les AMPA són canals de comunicació imprescindibles.
  • Les escoles han de tenir les portes obertes i captar les famílies més distants. Hi ha mil i una idees per atraure famílies al centre.
  • La participació té només el límit del respecte a l’altre.
  • Les comissions mixtes de l’AMPA, un exemple de treball en equip.
  • Les AMPA han de ser molt comunicatives, i les escoles i les famílies poden crear múltiples maneres per estar en contacte.
  • Els pares i mares delegats de classe són fonamentals per a la participació.
  • El consell escolar és un òrgan molt important de participació.
  • Hi ha una relació directa entre la col·laboració de les famílies i la motivació de l’alumnat.
Publicat dins de General, Temporada 8

Per parlar de processos de trànsit escolar hem volgut conèixer l’experiència de dues nenes que passen de Primària a Secundària. Una ha optat pel centre adscrit a la seva escola de Secundària i on van la major part dels companys de Primària. L’altra nena ha triat un canvi d’aires a una escola on pràcticament no coneix ningú. Ens expliquen els neguits que tenien abans de començar i com els ha anat l’adaptació.

Parlem també amb les seves famílies, que ens expliquen com van viure aquest procés. Anem a l’institut Vallvera de Salt, on han impulsat un projecte per fer més fàcil l’adaptació als nois i noies de primer d’ESO, mitjançant uns alumnes-guia de cursos superiors. També visitem la família Andrade Martínez, setmanes abans de marxar a Alemanya a viure un període de tres anys. Ens expliquen com van consensuar la decisió pare, mare, fill i filla.

Quedem-nos amb aquestes idees:

  • No és senzill passar de ser el més gran de l’escola a ser el més petit. Tampocés fàcil el canvi d’amics.
  • Informem-nos per poder ajudar els fills a fer el trànsit a Secundària.
  • Transmetem-los seguretat i tranquil·litat i confiem en la seva capacitat d’adaptar-se.
  • Recordem que quan comencen l’ESO encara són infants.
  • Fem participar els fills de la decisió.
  • Als 12 anys manquen encara recursos emocionals i de gestió de conflictes.
  • Hi ha experiències molt positives d’alumnes guia en alguns instituts.
  • En qualsevol procés de trànsit escoltar els fills és molt important.
  • Viure els canvis com a reptes pot ser molt estimulant.
  • Treballem en equip amb els professionals del centre per ajudar els fills a adaptar-se.
Publicat dins de General, Temporada 8

Educar és una aventura apassionant que no escapa de dificultats. Pares i mestres han d’afrontar sovint situacions per les quals se senten poc preparats, i en aquest sentit conèixer experiències ja viscudes a casa i a l’aula pot ser una crossa valuosa per tirar endavant. Aquest és l’esperit de ‘Famílies i escola’, el programa d’educació de referència de televisions i ràdios locals que torna a l’antena a partir del proper dilluns, 18 de gener, amb un format renovat, més experts i la veu de joves i mestres, que sumen el seu testimoni al de famílies d’entorns socioeconòmics diversos.

Pel que fa al format, s’ha potenciat el gènere del reportatge per fer més àgil el contingut i donar més protagonisme als experts i a les famílies. També s’ha actualitzat la imatge per emfatitzar els dos espais on transcorre l’educació: l’escola i la casa.

Nova bateria de temes i experts

Aquesta setena temporada ens proposa una llarga llista de qüestions per reflexionar i debatre. L’absentisme escolar, la gelosia, com negociar amb els fills, el sexisme, la moda i el consumisme o l’ús de les xarxes socials són alguns dels ítems que centraran els capítols.

Una altra novetat serà la renovació de la nòmina d’experts que intervenen al programa, aportant-hi els seus coneixements i experiència. Entre ells hi ha la psicòloga Milos Salgueda, la mestra i doctora en Psicologia Maria Jesús Comellas, i el mestre i membre de la plataforma d’innovació educativa Ididactic, Oriol Fonollosa.

‘Famílies i escola’ és una producció fruit de la col·laboració entre l’Àrea de Cultura, Educació i Esports de la Diputació de Barcelona, la Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Alumnes (FAPAES) i La Xarxa de Comunicació Local, realitzada per Canal Terrassa.

Emissió

En aquesta temporada, ‘Famílies i escola’ consta de 13 capítols de 30 minuts. A partir de dilluns vinent, es podrà seguir per més de 40 mitjans locals, entre televisions i ràdios, que l’emetran en l’horari que convinguin.  Els capítols també es podran recuperar en aquest blog i al canal de Youtube del programa. Tota l’activitat del programa, a més, quedarà recollida al perfil de Twitter @educadiba.

Publicat dins de General

1. “Una activitat extraescolar no és ha de ser entesa com una càrrega pels nostres fills, sinó com un complement magnífic per a la seva educació”.

2. “Avui dia tenim una oferta enorme d’activitats extraescolars. Podem triar i remenar, abans de decidir”.

3. “És difícil fixar una edat adient per començar a fer extraescolars. La família ho ha de decidir segons quina sigui l’activitat i fins a quin punt complementa allò que l’alumne fa durant la setmana”.

4. “Naturalment, la decisió sobre extraescolars fer pot presa juntament amb els fills, però cal que els pares aportem seny i recordem, sempre, que la darrera nostra responsabilitat és nostra”.

5. “Quan decidim extraescolars, siguin quines siguin, és important que els nostres fills les agafin amb la màxima il·lusió possible. Esforcem-nos perquè sigui així”.

6. “No obliguem els fills a fer extraescolars per motius poc justificats. Pensem quins són els seus gustos i les seves necessitats”.

7. “No fem servir les extraescolars per premiar o castigar. Són part d’un conjunt d’educació que volem pel nostre fill i no és recomanable agafar-les i deixar-les segons el comportament dels fills”.

8. “Triem l’extraescolar que triem (lúdica, motriu, intel·lectual…) val la pena assegurar-nos que, pel nostre fill, és una font de plaer”.

9. “Avui dia, sortosament, el sector de lleure s’ha professionalitzat molt. Per tant, darrera de cada activitat extraescolar hi ha d’haver un projecte educatiu. Com a pares, ens toca demanar-lo i conèixer-lo”.

10. “Les extraescolars s’han de combinar, evidentment, amb altres activitats dels fill (fer deures, ajudar a casa, jugar amb els amics…). És bo ajudar-los, poc a poc, a organitzar-se el seu temps”.

Publicat dins de General, Temporada 4

1.  L’actitud que tinguem els pares envers l’escola serà, en bona mesura, la que hi tindran els nostres fills.
2.  La nostra actitud fonamental ha de ser la confiança. Si en tenim, ajudarem els nostres fills a anar a l’escola també amb confiança i amb seguretat.
3.  Hi ha diversos estudis que demostren la relació directa entre actitud dels pares envers l’escola i el benestar emocional i rendiment acadèmic dels fills. El missatge fonamental ha de ser que als pares l’escola ens interessa molt.
4.  Per tenir-hi confiança, però, necessitem conèixer-la. Per tant, acostem-nos-hi, dialoguem-hi, participem-hi.
5.  Una bona manera d’acostar-se a l’escola és participar activament en l’AMPA. Però si això no és possible, tinguem una comunicació constant amb els mestres i professors dels nostres fills.
6.  A casa, és molt important parlar bé de l’escola. Criticar professors i continguts no ajudarà a què els nostres fills s’hi sentin a gust. Donem valor als seus aprenentatges.
7.  Quan tinguem una reunió amb el mestre, parlem-ne abans amb els nostres fills i parlem-ne també després. Demostrem-los que aquestes reunions són importants per a nosaltres.
8.  Podem donar als nostres fills l’encàrrec que a l’escola s’ho passin bé, però no hem de deixar de donar-los un encàrrec encara més important: “a l’escola, apreneu tant com pugueu”.

Publicat dins de General, Temporada 3
Etiquetat com a , ,

Aquest dilluns 2 de maig estrenem la tercera temporada de Famílies i Escola.

No us perdeu els nous programes. Entre d’altres qüestions, parlarem de sensibilitat ambiental, de respecte i prevenció de la violència, de l’anorèxia i la bulímia, de navegació per la xarxa…

Esperem els vostres comentaris i reflexions en aquest bloc… Fins dilluns!

Publicat dins de General
Etiquetat com a , , , , ,